Мотивация является важным предиктором обнаружения и достижений. Надежда состоит в том, что чем более вдохновляется стажер, более высокая приверженность, а также проценты, которые они будут платить за учебу. Хорошо изученным теоретическим объяснением мотивации является теория самоопределения. Понимание его может преобразовать метод, который вы показываете, а также максимизировать обучение ваших учеников. Итак, вот что вы должны знать …
Книга мастерства для мышления
Что такое теория самоопределения?
Теория самоопределения утверждает, что обучаемые требование почувствовать эти три элемента, которые в конечном итоге были мотивированы:
Автономия – чувство управления их поведением, а также цели
Компетентность – полагая, что их действия будут влиять на их академический успех
Связанность – чувство чувства принадлежности в классе
Эти три аспекта необходимо поддерживать, а также поддерживаться. Три элемента мотивации могут измениться из -за ряда факторов, в том числе:
Внешние мотиваторы
Внешние мотиваторы могут подорвать автономию. По мере того, как стажеры постепенно управлялись внешними вознаграждениями, они чувствуют себя меньше в управлении своим поведением, а также их внутренняя мотивация уменьшается.
Это было показано в исследовании, в котором слушателей попросили обнаружить набор пар слоев суахили-английского языка. Они обнаружили, что участники, которые были вознаграждены за то, что обнаружили слова, потраченные меньше времени на изучение в свое бесплатное время, чем участники, которые не были вознаграждены.
Позитивная поддержка
Позитивное поощрение повышает внутреннюю мотивацию студентов, поскольку она помогает им чувствовать себя намного более компетентными. Исследование показало, что положительные комментарии к успеваемости учащихся заставляют их почувствовать, как думать об их мгновенной задаче, а также мотивирует их сохранить свое поведение.
Социальная поддержка
Социальная поддержка включает в себя заботу о том, как о том, чтобы получить помощь от других. Исследование последовательно показало, что стажеры с сильной социальной поддержкой со стороны своих инструкторов, а также сверстников имеют более высокую внутреннюю мотивацию для обучения, поскольку они чувствуют чувство принадлежности в классе.
Как вы можете использовать теорию самоопределения, чтобы вдохновить студентов?
Итак, как именно вы можете убедиться, что эти аспекты всегда находятся на высоком уровне для ваших учеников?
Вот некоторые методы, которые могут помочь вам представить выводы теории самоопределения в ваш класс, а также повысить мотивацию ваших учеников учиться…
Построить в успехе
Одним из принципов направления Розеншина является обеспечение высокого уровня успеха. Это так, поскольку предыдущая производительность является одним из величайших автомобилистов самоэффективности стажера. Возможность ссылаться на банк предыдущих положительных результатов может улучшить уверенность стажеров, а также мотивацию, особенно когда им трудно с работой. Это, в свою очередь, повышает их самовосприятие их собственных уровней компетенции.
Дайте высококачественные комментарии
Попробуйте предоставить высококачественным комментариям своим ученикам. Пусть ваши стажеры поймут, когда они улучшат экзамен или задачу, а также спрашивают их, какие методы они используют для улучшения. Это может помочь повысить их компетентность, а также родственность, увеличивая их мотивацию к обучению.
Поощрять чувство принадлежности
Один из методов установления чувства принадлежности-сосредоточиться на укреплении связей между вами, а также вашими стажерами, а также между стажерами с командными мероприятиями.
Некоторые пытались облегчить это, например, приветствуя слушателей у двери, когда они появляются в классе. Тем не менее, это может быть довольно дорого, а не то, что все чувствуют себя комфортно в своих условиях, защитники этого могут сказать, что это может помочь установить положительный тон, а также поднять прочную связь между вами, а также с вашим классом.
Последовательно осматривая развитие каждого студента, а также благополучие, также может подчеркнуть им, что вы заботитесь, а также в том, что они «принадлежат» в вашей обстановке.
Ограничивающие преимущества
Хотя иногда бывает хорошо вознаградить стажеров за достижения, переусердствование может ослабить внутреннюю мотивацию ваших учеников. Академический психолог Джере Брофи предлагает только удовлетворить стажеров, если они удовлетворяют требованиям или навыкам, которые нуждаются в большом методе или повторении.
Итак, постарайтесь принести преимущества вместе со значимыми комментариями (например, расскажите стажерам, особенно о том, что они справились с задачей, а также о том, как они могут улучшить), чтобы улучшить свою компетентность, а также повысить их мотивацию.
Дать стажеру (некоторые) выбор
Постарайтесь предоставить своим стажерам некоторые варианты в их открытии. Это может быть сложно, так как стажеры часто не являются фантастическими предикторами того, что помогает им открыть лучше всего. Более того, см. В нашем блоге «4 метода, подобные этому, не очень хороши для них».
Последние мысли
Теория самоопределения использует полезную информацию inull